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A docência sempre foi cercada de paradoxos: amor e sofrimento, delicadeza e complexidades, satisfa‡Æo e insatisfa‡Æo. A docência proporciona diversos desafios diários ao professor exigindo cada vez mais de sua energia, tempo e conhecimento. Nesses tempos de pós-modernidade, ser professor envolve a absor‡Æo de inúmeros papéis, para os quais o professor nÆo foi preparado. Para além de tudo isso, nÆo há valoriza‡Æo da profissÆo e quase todos os professores de educa‡Æo básica brasileira trabalha em mais de uma escola. Instala-se nesse cenário um mal-estar e descontentamento com a profissÆo, uma crise de identidade sem precedentes, os quais geram, inevitavelmente, o adoecimento emocional do docente. Afinal o que sÆo os professores? Quais as autorrepresentacäes que os professores têm do seu trabalho? Este trabalho busca identificar estes fatores que têm gerado a insatisfa‡Æo com a profissÆo docente, bem como questionar o perfil do professor para este novo milênio.

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do Carmo Rodrigues, Sirlande
Graduada em Letras e Especialista no Ensino de Língua Portuguesa, atuou nessa área por 20 anos. Como especialista em GestÆo Escolar atuou como gestora escolar da rede pública e coordenadora pedagógica da rede privada. Atualmente, como Mestra em Ciências da Educa‡Æo dá apoio pedagógico em duas escolas públicas de Garanhuns, PE. Brasil.

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