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Este livro analisa de que forma o brincar é utilizado no desenvolvimento infantil e como contribui na aprendizagem da crian‡a. A presente monografia enfatiza como a comunidade escolar concebe a importância do brincar no ambiente escolar e extraclasse, verificando as potencialidades e habilidades cognitivas desenvolvidas na crian‡a pelo ato de brincar e a importância do brinquedo no processo de ensino e aprendizagem da crian‡a. A pesquisa de campo é de cunho exploratório com abordagem qualitativa, e aplica‡Æo de questionários com perguntas semiestruturadas. Os resultados obtidos diante da pesquisa foram contemplados com êxito em rela‡Æo às habilidades desenvolvidas pela crian‡a nessa fase da vida, e foi possível constatar a relevância do brincar e sua colabora‡Æo no processo de ensino-aprendizagem na Educa‡Æo Infantil e que a escola é um meio incentivador de novas práticas em sala de aula e extraclasse na Educa‡Æo Infantil. O brincar dirigido pode desenvolver ainda mais a aprendizagem da crian‡a e a escola com metodologias bem desenvolvidasimples e professores capacitados ampliam a cogni‡Æo e a subjetividade da crian‡a.

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Feitosa Amaral, Vilani Ferreira
Formada em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí 2016, Técnica em desenvolvimento infantil - 2015 pela Secretaria de Educa‡Æo SEDUC e Técnica em Administra‡Æo pela Universidade Federal do Piauí 2014, especializando-se em GestÆo Educacional em Rede UAPI 2018 e Psicopedagogia-UVA 2018.

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