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Este trabalho se desenvolve a partir do projeto "leitura de estudo e conhecimento na forma‡Æo inicial de alunos de pedagogia", cujo objetivo é investigar como a leitura se articula com o conhecimento e a forma‡Æo, considerando as estratégias de estudo e aprendizagem de alunos de pedagogia. Para desenvolver tal investiga‡Æo, realizamos estudo de temas (suporte teórico) que trabalham questäes importantes para o desenvolvimento do projeto, como, por exemplo, conhecimento, forma‡Æo ensino superior e leitura. Dialogamos, de forma especial, com Castello-Pereira (2003), Britto (2004; 2005; 2009), Silva (2010), Britto e Castilho (2009), que, além de desenvolver estudos semelhantes ao nosso, produziram conceitos como: postura epistemológica: crítica ou instrumental, leitura de estudo, disponibilidade objetiva e subjetiva, conceito de autoria e constitui‡Æo de acervo. Esta pesquisa contou com a participa‡Æo de estudantes de duas universidades: uma pública e outra privada, o que nos fornece indícios importantes sobre os processos formativos e concep‡äes de aprender e de conhecer de estudantes de pedagogia.

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de Siqueira Corrêa, Martina
Possui gradua‡Æo em Licenciatura Plena em Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Pará (2011). Especializa‡Æo em Língua, Cultura e Sociedade, pela Universidade Federal do Oeste do Pará. É mestra em Educa‡Æo, pela Universidade Federal do Oeste do Pará.Tem experiência em forma‡Æo de professores e atua em temas ligados ao conhecimento e leitura

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