---

Neste livro analisamos as contribui‡äes da InclusÆo Digital no processo de Alfabetiza‡Æo Científica e Tecnológica de crian‡as cursando os anos iniciais do ensino fundamental, verificando através de seus escritos e falas como se dá esse processo, tendo o Laboratório de Informática da escola como espa‡o formador e inclusivo. De caráter fenomenológico, o estudo se fundamenta nos pressupostos teórico-metodológico da Sociologia da Infância e adota como técnica de pesquisa a objetiva‡Æo participante. Os dados foram gerados a partir da intera‡Æo de questionários online, que foram hospedados em um Blog que criamos, bem como através das E-oficinas pedagógicas que foram desenvolvidas no âmbito do Laboratório de Informática da escola. Os resultados revelam que, apesar da implementa‡Æo de vários Programas e Projetos na escola com foco nas Novas Tecnologias da Informa‡Æo e Comunica‡Æo, o processo de InclusÆo Digital nÆo é tÆo simples quanto parece. Pois nÆo adianta somente ter a tecnologia, é necessário todo um conjunto de técnicas e práticas, que vÆo desde a aquisi‡Æo dos equipamentos até o processo de forma‡Æo dos professores que farÆo uso da tecnologia juntamente com os alunos.

---

Herran, Vallace Chriciano Souza
Mestre em Educa‡Æo em Ciências na Amazônia pela Universidade do Estado do Amazonas - UEA (2017). Especialista em Docência do Ensino Superior pela Universidade Nilton Lins (2016). Gradua‡Æo em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM (2014). Estuda e tem interesse nas áreas de Infâncias, Tecnologias Educacionais e Processos Pedagógicos

---