---

Surge uma nova abordagem para a forma‡Æo de leitores. Com base na hermenêutica filosófica, este livro é parte de uma tese de doutorado e traz uma proposta curricular para alunos do ensino médio no Brasil. Considerando toda trajetória da hermenêutica, do seu nascimento até a hermenêutica filosófica de Gadamer, este trabalho sugere um novo olhar para o ensino de leitura, tornando-a uma disciplina do currículo das escolas de ensino médio. A arte e a ciência da interpreta‡Æo, agora fica mais próxima da forma‡Æo do leitor, contribuindo, para um ensino-aprendizagem da leitura com foco no que a história sempre apontou como ferramenta de constru‡Æo da interpreta‡Æo do texto, a hermenêutica.

---

Elias, Ana
Graduada em Letras pela Universidade Católica de Petrópolis, com especializa‡Æo em Filologia pela PUC/Minas, doutorado em Ciência da Educa‡Æo pela UNR/Argentina. Leciona há 24 anos para SEEDUC/RJ.

---