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Esta obra abordará questäes acerca da (a)normaliza‡Æo do sujeito aluno-surdo em diversas situa‡äes cotidianas da vida escolar de salas de aula regulares da rede pública estadual de SÆo Paulo. Ainda, permitirá ao leitor a compreensÆo da visÆo que muitos dos profissionais da educa‡Æo possuem a respeito do aluno surdo que aprende sob perspectiva inclusiva, através de uma educa‡Æo denominada bilíngue pela legisla‡Æo e que visa à abordagem do termo "surdez" através de uma visÆo sócio-antropológica. Com o objetivo de registrar e analisar episódios de (a)normaliza‡Æo existentes em três salas de aula inclusivas da unidade escolar escolhida, a autora adota uma metodologia de abordagem qualitativa e exploratória, utilizando-se da observa‡Æo nÆo-participativa de roteiro semi- estruturado como técnica de coleta de dados. Para o enriquecimento da pesquisa e das observa‡äes em sala, um levantamento bibliográfico foi realizado para investigar a normaliza‡Æo do sujeito aluno-surdo através da história, sendo por meio da Educa‡Æo, da Institucionaliza‡Æo ou das Ciências Médicas, permeando questäes clínicas, psicológicas, sociais e legislativas a respeito da temática.

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Zanoni Morgado, Isabela
Bacharel e licenciada em Letras pela Universidade Federal de SÆo Paulo (UNIFESP), cursou Mestrado em Mudan‡a Social e Participa‡Æo Política pela Universidade de SÆo Paulo (USP), Pedagogia e pós-gradua‡Æo em Educa‡Æo Especial com ênfase em Deficiência Auditiva. Atua profissionalmente como professora de Língua Portuguesa pela Prefeitura de SÆo Paulo.

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