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A violência, fenômeno multifacetado e socialmente recorrente, há muito invadiu os muros das escolas. Diversos sÆo os relatos sobre manifesta‡äes de violência na escola que vÆo desde a violência simbólica, verbal até a física. Sendo assim, este estudo tem como objetivo conhecer e analisar o que pensam professores do 6
ano do Ensino Fundamental, de duas escolas públicas da cidade de Maringá (PR), localizadas em diferentes bairros e com diferentes históricos de violência, sobre a violência escolar e o desenvolvimento da moralidade humana e suas possíveis rela‡äes.Enfim, o presente estudo permitiu concluir que as teorias do desenvolvimento moral, tanto na sua parte teórica quanto metodológica, têm se tornado fundamentais na busca de diálogos que promovam mais amadurecimento de conceitos como: a dignidade, a justi‡a, a bondade, a solidariedade e o respeito a outros seres humanos, com o intuito de promover uma educa‡Æo pacificadora e, desta forma, anular significativamente a violência e a sua banaliza‡Æo, sobretudo nas escolas.

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Costa, Rodrigo
Rodrigo Costa: Doutorando em psicologia e sociedade pela Universidade Estadual Paulista ( UNESP). Mestre em psicologia e sociedade pela Universidade Estadual Paulista ( UNESP), especialista em Psicanálise pelo núcleo de educa‡Æo continuada do Paraná Psicóloco clínico com enfâse em psicologia analítica hipnoterapeuta.

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