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A presente pesquisa buscou explicitar a proposi‡Æo dos estados de Santa Catarina e Paraná para a implementa‡Æo de políticas para a educa‡Æo especial no período de 2006 a 2011. Realizamos uma análise do funcionamento dos servi‡os, dos grupos atendidos e da sua organiza‡Æo. Pretendemos compreender os elementos comuns e aqueles que sÆo próprios de cada estado. Identificamos que a organiza‡Æo das políticas de educa‡Æo especial no Paraná é responsabilidade do Departamento de Educa‡Æo Especial e InclusÆo Escolar, vinculado diretamente ao secretário de Educa‡Æo do estado. Em Santa Catarina, tais políticas sÆo estabelecidas e instituídas pela Funda‡Æo Catarinense de Educa‡Æo Especial e pela Secretaria de Educa‡Æo. As análises da documenta‡Æo representativa da Política de Educa‡Æo Especial dos estados do Paraná e de Santa Catarina possibilitaram que conhecêssemos os pontos marcantes de cada uma, identificando as a‡äes dos dois governos e tornando mais claras as rela‡äes estabelecidas com as instâncias nacionais. Embora tenhamos encontrado diferen‡as na forma de organiza‡Æo dos servi‡os, isso nÆo significa que os estados em foco sejam divergentes.

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Sachinski, Ivanildo
Professor, Graduado em Historia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de UniÆo da Vitoria (2005), Pós graduado em Educa‡Æo Especial: física, mental, auditiva e visual (FAFIUV) e em Estudos de história cultural (UNESPAR-UniÆo da Vitória - PR); Mestre em Educa‡Æo pela Universidade Federal de Santa Catarina (2013).

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