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Esta obra se insere no campo de análises sobre a linguagem utilizada nas redes sociais e suas interferências na produ‡Æo textual dos alunos. O objeto de estudo da presente obra concentra-se em uma abordagem teórico metodológica acerca de estudos sobre a linguagem virtual, apresentando discussäes sobre o papel da escola frente aos processos de apropria‡Æo dos internetês (linguagem virtual) em contextos de produ‡Æo de textos escolares. O trabalho aqui apresentado surge a partir da problemática atual na jornada escolar dos alunos, devido ao constante uso das redes sociais e consequentemente o aparecimento dos internetês nas reda‡äes dos discentes. Além disso, é um grande dilema entre os docentes de língua materna que buscam explorar corretamente a escrita sob a reflexÆo das regras gramaticais. Destarte, as autoras questionam: As redes sociais sÆo capazes de interferir na escrita escolar dos alunos? Será que a escrita virtual pode contribuir positivamente na produ‡Æo escolar? Como o professor pode levar o aluno a estabelecer critérios na utiliza‡Æo da escrita das redes sociais nos diferentes contextos de uso? Esperamos que durante a leitura deste livro o leve a refletir sobre tal.

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PaixÆo, Juliane
Juliane PaixÆo (1992), é formada em Licenciatura Plenas em Letras pelo Instituto Federal do Pará (IFPA). Sua especialidade é na corre‡Æo textual. Gildeane Pereira (1994), mestranda em linguagens e letramentos, especialista em língua portuguesa e literatura, realiza estudos de pesquisa pela CAPES, atuando como docente na rede pública de ensino.

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