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No Brasil, pouco se encontra a respeito do estudo das rela‡äes entre os constructos desempenho escolar, competência social - nomina‡äes sociométricas - e empatia, referentes ao funcionamento social, afetivo e cognitivo dos indivíduos. A presente obra tem por objetivo principal analisar se alunos com diferentes desempenhos escolares diferem-se entre si em rela‡Æo às escolhas e rejei‡äes dos colegas e também em rela‡Æo à autopercep‡Æo de empatia. Para tal, a autora apresenta uma pesquisa, cujo público-alvo foi 217 adolescentes de 10 a 14 anos de idade, separados em três grupos com distintos desempenhos escolares. Três medidas foram utilizadas. O desempenho escolar dos educandos foi analisado por meio das notas referentes aos quatro bimestres escolares; o status sociométrico foi investigado em rela‡Æo aos seus pares; e foi utilizado um instrumento de avalia‡Æo de autorrelato de empatia. Os resultados apontaram que os grupos de desempenho escolar se diferenciaram quanto a todas as variáveis da medida sociométrica, ao contrário do que se achou quanto às respostas ao questionário de autorrelato de empatia.

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da Cunha Kirst da Concei‡Æo, Andréa
Possui gradua‡Æo em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina. É mestre em Educa‡Æo pela Faculdade de Educa‡Æo da Universidade Estadual de Campinas/UNICAMP, na linha de pesquisa Psicologia Educacional. Atuou desde o ensino infantil (Brasil e Alemanha) até o ensino superior. Foi professora do Instituto Federal Catarinense.

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