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Este livro propäe apresentar uma estratégia pedagógica que parte do desejo de ir em dire‡Æo a outros meios para a media‡Æo do ensino-aprendizagem da língua materna. A prática compreendeu em utilizar o suporte jornal como instrumento mediador entre o aluno e a leitura. O trabalho possibilitou delegar poderes e permissäes para que os estudantes decidissem a forma de ensino que desejassem ter, e construíssem seu próprio letramento. Assim, de posse da responsabilidade de sua aprendizagem, o discente desobstruiu a passagem do medo e dos significantes que encarceravam o conceito de leitura para se tornarem leitores.

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G. Ribeiro, Josimar
Licenciada em Letras: Português, Literatura, Inglês e Espanhol. Doutoranda do Programa de Pós-Gradua‡Æo do CEFET-MG. Mestra em Educa‡Æo. Professora do IF Sudeste de Minas Gerais - Campus Rio Pomba. Experiência na área de Linguística, com ênfase em Língua Materna e Língua Estrangeira.Pesquisa práticas pedagógicas para incentivar a forma‡Æo leitora

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