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Diversos fatores interferem no desempenho escolar dos estudantes, principalmente, os socioeconômicos. Partindo-se desse pressuposto o presente estudo investigou a interface entre fatores associados e desempenho dos estudantes do ensino médio na Prova de Reda‡Æo do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Esta investiga‡Æo se fundamentou, mormente, nos estudos de avalia‡Æo educacional e sobre fatores associados. Tra‡ou-se como objetivo geral identificar os fatores socioeconômicos associados ao desempenho do alunado nessa prova. Especificamente, intencionou-se analisar o desempenho dos alunos na reda‡Æo do Enem; analisar as associa‡äes entre o desempenho e o nível socioeconômico (NSE) dos estudantes; e identificar, entre as variáveis, as categorias que mais impactam no desempenho. Realizou-se compara‡äes entre comportamento cognitivo e atitudinal dos estudantes em rela‡Æo a Gênero, Etnia, Renda Familiar, RegiÆo Geográfica. Os resultados demonstraram haver forte influência do NSE no desempenho em reda‡Æo, sendo necessárias políticas mais direcionadas para a supera‡Æo dos pontos frágeis, os quais nÆo podem ser ignorados pelos gestores públicos.

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Dias de Carvalho, Francisca Eliane
Doutora em Educa‡Æo, mestre em Linguística e Língua Portuguesa, especialista em Mídias na Educa‡Æo e GestÆo e Didática do Ensino Superior e Graduada em Letras. Experiência no ensino de leitura e escrita,forma‡Æo de professores, elabora‡Æo de itens de múltipla escolha para avalia‡Æo em larga escala, supervisÆo de corre‡Æo de reda‡Æo on-line.

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