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O ensino de gênero textual é de grande relevância na forma‡Æo leitora e escritora do aluno. Por isso, neste livro, enfocamos a retextualiza‡Æo no ensino da língua portuguesa integrando estudos de gêneros textuais, na perspectiva do ISD e da LSF com atividades de retextualiza‡Æo do conto para HQ. O objetivo geral deste trabalho foi investigar, a partir da a‡Æo-reflexÆo-a‡Æo, os avan‡os e os entraves no ensino e na aprendizagem da retextualiza‡Æo de gênero conto para o gênero HQ, considerando duas experiências de ensino de leitura, produ‡Æo textual e análise linguística em língua materna no Ensino Fundamental, orientadas por estudos de gênero do ISD e da LSF. A razÆo para trabalhar com a HQ está relacionada com a necessidade de trabalhar com os alunos textos voltados para o contexto social vigente, haja vista que as imagens têm dominado em todas as esferas sociais. Trabalhar a multimodalidade por meio da HQ é uma forma relevante de tratar dessa temática a partir de um gênero que os alunos já demonstram interesse. A partir da HQ, desenvolvemos o senso crítico dos alunos no sentido de levá-los a perceber como as imagens constroem a realidade e recontam as questäes sociais.

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Pereira GalvÆo, Ariádina
Mestra em Linguística - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, especialista em Novas Tecnologias e Linguagens - Universidade Federal do Pará , Psicopedagoga Clínica e Institucional - Uninter e graduada em Letras e Pedagogia - UFPA.

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