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O objetivo foi o de caracterizar o desempenho de escolares da 5¦ série do Ensino Fundamental I em tarefas que avaliassem a fun‡Æo pragmática da linguagem, a Teoria da Mente e a compreensÆo e expressÆo mediadas pela escrita, segundo a média de rendimento escolar (GI, GII e GIII) e investigar a existência de correla‡äes entre as variáveis estudadas. ConclusÆo: Os escolares do GI (de maior rendimento escolar) mostraram desempenho superior ao apresentado pelos demais grupos nas três tarefas, corroborando a associa‡Æo positiva entre o desempenho e o rendimento escolar.

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Gomes de Souza Pinto, Ana Virginia
Doutoranda e Mestre da Universidade Federal de SÆo Paulo. Possui gradua‡Æo Letras e Pedagogia. Atua na interface entre linguagem, teoria da mente e desempenho escolar - Exerce a fun‡Æo de Orientadora Educacional.

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