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Contemporaneamente, a indisciplina é um tema que vem ganhando espa‡o nas discussäes que envolvem os processos relacionados à educa‡Æo, já que muitos professores nÆo conseguem desenvolver suas aulas plenamente, em virtude dos atos indisciplinares. Este livro tem como principal objetivo conhecer as diferentes concep‡äes de indisciplina de alunos e professores, de uma escola estadual do município de Ampére, PR. Na perspectiva de compreender, estudar e propor solu‡äes para a indisciplina, foi realizada uma entrevista com seis professores do Ensino Fundamental de diferentes áreas do conhecimento, onde relataram suas concep‡äes de indisciplina escolar e o que fazem para combatê-la. Com os alunos foi realizado um questionário sobre o que sabem sobre indisciplina, se eles se consideram indisciplinados, entre outras indaga‡äes. Dessa análise emergiram três categorias identificando os principais temas da pesquisa, os quais indicam que a indisciplina está presente no contexto escolar e envolve diferentes fatores, como os sociais, os culturais e os intelectuais. Aposta-se que por meio de um trabalho coletivo entre escola, família e comunidade poderemos ter avan‡os em rela‡Æo a temática.

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Gaieski Gonzatto, Camila
Camila Gaieski Gonzatto - 24 anos, Solteira, Forma‡Æo em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Realeza, PR, Brasil.

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