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Problemas sÆo evidenciados na esfera educacional e um deles é a capacidade do professor de prender a aten‡Æo do aluno. Com isso, métodos diferenciados e inovadores de ensino estÆo sendo desenvolvidos. O uso das tecnologias de informa‡Æo de comunica‡Æo auxiliadas com jogos eletrônicos demonstra pontos positivos em novas metodologias de ensino, trazendo melhora na capacidade cognitiva, maior aten‡Æo dos alunos, memória, capacita‡Æo motora, no‡Æo de espa‡o e interesse por aprender. Afim de suprir essas necessidades e buscar os pontos positivos, este trabalho visou a cria‡Æo de jogos e aplicativos utilizando a realidade virtual e a realidade aumentada como um método para auxiliar professores dentro da sala de aula. Os jogos de realidade virtual têm o enfoque na conscientiza‡Æo da dengue, tendo os alunos, inicialmente de ensino básico e fundamental, que identificar e eliminar os focos. Os aplicativos de realidade aumentada possuem enfoque no ensino de Química e Biologia, para alunos de ensino médio e superior, na visualiza‡Æo de moléculas em 3D e estruturas e organelas das células, respectivamente.

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Marques Silva, Bruno
Graduado em Bioquímica, trabalhou no Laboratório de Desenvolvimento de Materiais Didáticos da Universidade Federal de SÆo JoÆo Del-Rei no desenvolvimento de jogos e aplicativos para ensino de Química e Biologia, usando Realidade Virutual, Realidade Aumentada, e-books e Flash.

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