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Entendemos escola pública como dever do Estado, porém democrática, ou seja, aberta a todas as classes, os grupos e as etnias. Aquela que oferece uma educa‡Æo de qualidade ao público, no sentido de forma‡Æo do humano, em todos os aspectos, e uma forma‡Æo do sujeito, tornando-o capaz de intervir na sociedade em que vive, transformando-a, se necessário for numa sociedade mais justa e igualitária. A escola é considerada por alguns como o espa‡o de transi‡Æo entre o mundo da casa e o mundo mais amplo. Portanto, o objetivo deste estudo é observar a estrutura da escola, a didática do professor supervisor, na disciplina de geografia, elabora e executar regência escolar em sala de aula, para alunos das FASES 3 e 4, do EJA. Para tal, foi realizado um estudo, no qual primeiramente, se desenvolveu uma aprecia‡Æo bibliográfica, pertinente ao objeto empírico, ou seja, a Escola, o arcabou‡o teórico serviu como base analítica, para a pesquisa, bem como para os procedimentos metodológicos das observa‡äes encadeados à vivência e a regência escolar. Em seguida, frequentou-se a institui‡Æo, com o intuito de avaliar a realidade escolar, sua comunidade e a gestÆo administrativa.

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da Silva Melo, José Gustavo
Mestre em Desenvolvimento Urbano, pelo Programa de Pós-Gradua‡Æo em Desenvolvimento Urbano - MDU/CAC/UFPE, Licenciado em Geografia, pelo Instituto Federal de Pernambuco - IFPE (Campus Recife) e Bacharel em Geografia pela UFPE, membro do Grupo de Pesquisa sobre manguezal, vinculado ao Núcleo de Estudos do Meio Ambiente - NEMA.

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