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A Autora convida o leitor a uma reflexÆo sobre a educa‡Æo inclusiva, sinalizando um desafio existente entre o velho e o novo modelo educacional nas institui‡äes escolar brasileira, ao mesmo tempo em que assinala as necessidades de uma mudan‡a nas práticas educacionais exigidas pela quebra dos paradigmas de inclusÆo da diversidade étnica e cultural desenvolvendo um papel significativo na desconstru‡Æo de estereótipos e preconceitos sociais e raciais. Nesse foco o processo de inclusÆo social exige um olhar mais criterioso na prática e forma‡Æo dos profissionais da educa‡Æo na constru‡Æo dos saberes que reflete uma mudan‡a no modo de pensar e agir de uma sociedade sobre as diferen‡as culturais, imbuídos no compromisso de transformar a‡äes, que se adequam aos novos modelos educacionais que visam promover o respeito e a cidadania abordando particularmente o caso dos Ciganos. A educa‡Æo é o canal para a consolida‡Æo da visibilidade e dos direitos de inclusÆo da diversidade cultural como resultado de um processo histórico na forma‡Æo da sociedade brasileira, preservando assim a universalidade das culturas como um processo contínuo, promovendo o respeito e a igualdade de direitos.

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Bezerra Nery, Inalva
Mestrado em Ciências da Educa‡Æo pela Faculdade Integrada de Várzea Grande, FIAVEC, Brasil (2013 - 2016): Título - Práticas Educacionais de InclusÆo na Percep‡Æo dos Docentes e Discentes Ciganos e nÆo Ciganos na EEEFM Celso Mariz em Sousa- PB, sob orienta‡Æo de Yeda Silveira Martins Lacerda. Especializa‡Æo em Educa‡Æo (2008 - 2010).

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