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Esta pesquisa busca investigar a a‡Æo docente do professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, que atua em oficinas pedagógicas de Arte, em escolas municipais de jornada ampliada na perspectiva de educa‡Æo integral na cidade de Londrina-PR. O objeto de estudo foi o professor e sua a‡Æo docente. O método utilizado foi o dialético. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e quantitativa, na qual foi aplicado um questionário aberto e fechado a esses professores. A pesquisa investigou se houve mudan‡as na a‡Æo docente desse professor de oficinas de Arte, quais foram as mudan‡as, os pontos positivos, os pontos negativos, e buscou saber se o Programa Mais Educa‡Æo e outras a‡äes - como a forma‡Æo continuada e a troca de experiências - contribuíram na melhora da a‡Æo docente desse professor. A metodologia utilizada nos cursos de forma‡Æo continuada a esses professores foi a Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa (1991), que articula três campos conceituais da arte: o fazer artístico, a aprecia‡Æo estética e a contextualiza‡Æo histórica.

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Sant´Ana Cabral Cava, Laura Célia
Mestre em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR. Especialista em Arte- Educa‡Æo e Educa‡Æo Infantil, ambas realizadas pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Graduada em Educa‡Æo Artística pela UEL. Professora da Educa‡Æo Básica e do Ensino Superior.

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