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A temática de gênero e sexualidade é uma das questäes mais polemizadas na última década no âmbito das políticas educacionais. A presente disserta‡Æo problematiza esta temática tendo em vista identificar sua presen‡a em determinadas legisla‡äes que dizem respeito às políticas de ensino e forma‡Æo docente para a infância. Para a realiza‡Æo da pesquisa pretendeu-se uma abordagem histórico-crítica com o apoio de pesquisa bibliográfica e análise documental utilizando como objetos da pesquisa disserta‡äes e teses e legisla‡äes sobre a temática. Após a realiza‡Æo de um resgate histórico e conceitual com rela‡Æo a gênero e sexualidade, foram analisados trabalhos de pesquisa afinados com a temática. A verifica‡Æo do que prevê a LDBEN/1996 e seus documentos reguladores com rela‡Æo à gênero e sexualidade é pontuada no estudo com o propósito de apurar as diretrizes curriculares nacionais voltadas à educa‡Æo de crian‡as, bem como à forma‡Æo docente para o seu ensino. Para isso destaca as DCNs para a Educa‡Æo Infantil (RES. CNE/CEB N
5, 2010), Ensino Fundamental de nove anos (RES. CNE/CEB N
7, 2010); e o Curso de Pedagogia (RES. CNE/CP N
1, 2006).

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Grebinsky, Raquel Caterine
Graduada em Pedagogia - UnC Concórdia- SC 2007, Especialista em GestÆo e Organiza‡Æo da Escola- Unopar 2009, Especialista em Gênero e Diversidade na Escola - UFSC 2017 , Mestre em Educa‡Æo - UNOESC 2018.

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