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Este livro investiga a interferência de uma organiza‡Æo multilateral de crédito externo na gestÆo do ensino médio público do Distrito Federal, por meio do Programa de Melhoria e ExpansÆo do Ensino Médio (Promed), resultante do financiamento acordado entre o Brasil e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID). As rela‡äes e os nexos entre as políticas públicas para o ensino médio e as condicionalidades do Promed, os aspectos sociopolíticos internacionais constituintes do BID, a conforma‡Æo da gestÆo do ensino médio distrital aos ditames do Promed e as posi‡äes de sujeitos e institui‡äes envolvidas nas políticas públicas para a educa‡Æo básica permitiram concluir que o Promed continuou as reformas educacionais impelidas pelo governo federal nos anos de 1990, reordenou a rede de ensino médio público do Distrito Federal e acirrou os processos de descentraliza‡Æo e de racionaliza‡Æo da gestÆo, alinhando-a aos preceitos da economia capitalista mundial, do mercado e do trabalho, imprimindo marcas características do setor privado, ao tempo em que setores da sociedade defendiam um modelo de educa‡Æo pública, gratuita, laica e como direito social.

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Lima Júnior, Fontele de
Pedagogo e Mestre em Educa‡Æo (Universidade de Brasília); servidor público da Secretaria de Estado de Educa‡Æo do Distrito Federal; professor da Faculdade de Artes Dulcina de Moraes. Temas de interesse: políticas públicas e gestÆo da educa‡Æo básica, história da educa‡Æo e interferência de organismos multilaterais de crédito na educa‡Æo brasileira.

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