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O objetivo deste estudo é realizar uma análise da Escola Municipal Ministro Marcos Freire, no que tange aos seus aspectos administrativos, estruturais e pedagógicos, relacionando-o à comunidade escolar. Para tal, foi realizado um estudo de caso, no qual primeiramente, se desenvolveu uma aprecia‡Æo bibliográfica, pertinente ao objeto de estudo, ou seja, a Escola, o arcabou‡o teórico serviu como base analítica, para a pesquisa, bem como para os procedimentos metodológicos das observa‡äes encadeados à vivência escolar. Em seguida, frequentou-se a institui‡Æo, com o intuito de avaliar a realidade escolar, sua comunidade e a gestÆo administrativa, assim como a pedagógica. A partir dessa conjuntura, fez-se a avalia‡Æo dos pilares estruturadores de uma escola (GestÆo, Docentes, Estrutura, PPP e a Comunidade Escolar) da referida, utilizando ao mesmo tempo o suporte teórico. Com base nos dados coletados, observaram-se vários aspectos, dentre eles: o objetivo, a filosofia, as parcerias, entre outros. Destarte, constatou-se que o Projeto Político Pedagógico é bem estruturado e a escola é aberta para todos os tipos de projetos escolares e parcerias.

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Melo, José Gustavo da Silva
Mestre em Desenvolvimento Urbano, pelo Programa de Pós-Gradua‡Æo em Desenvolvimento Urbano - MDU/CAC/UFPE, Licenciado em Geografia, pelo Instituto Federal de Pernambuco - IFPE (Campus Recife) e Bacharel em Geografia pela UFPE, membro do Grupo de Pesquisa sobre manguezal, vinculado ao Núcleo de Estudos do Meio Ambiente - NEMA.

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