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O presente trabalho é fruto, em parte, das minhas experiências de estágio, em especial no Estágio Supervisionado II - Docência do Ensino Fundamental e dos questionamentos que foram surgindo ao longo do curso de Pedagogia. Até o sexto período, a palavra estágio raras vezes era mencionada pelos professores de outras disciplinas, alguns alunos reclamavam que naquela altura do curso, ainda nÆo tiveram contato com a escola. Realmente, todos nós sentíamos falta dessa aproxima‡Æo com a realidade escolar. Outros chegavam mesmo a repelir qualquer aproxima‡Æo com a escola, diziam que estavam se formando para trabalhar em empresa. Lembro-me que fiquei perplexa diante da fala de uma colega: "imagina, se vou passar quatro anos fazendo uma faculdade para dar aulas para criancinhas"! Realmente, para quem pensa dessa forma, a realiza‡Æo dos estágios I e II, torna-se um fardo, uma tarefa penosa de ser realizada e muitos buscam formas variadas de se livrar dessa carga. Nesse sentido, este livro traz reflexäes para pensarmos o estágio supervisionado na forma‡Æo de professores e buscarmos uma forma‡Æo docente com qualidade e mais compromissada com a escola pública.

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Mota, Maria Océlia
Maria Océlia Mota é cearense, ama ioga, é pesquisadora na área de políticas educacionais e forma‡Æo de professores. Doutora em Educa‡Æo (PUC-RIO), especialista em Educa‡Æo Infantil, fez a gradua‡Æo em Pedagogia e o Mestrado na UERJ. Atua como Orientadora Educacional na Rede Pública fluminense e pesquisadora associada do LAED - PUC_ e da REIPPE.

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