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O estudo teve como objetivo principal conhecer o trabalho docente a partir da rela‡Æo com os aspectos afetivo, cognitivo e motor de crian‡as da Educa‡Æo Infantil, vendo de que forma essa rela‡Æo contribui para o desenvolvimento cognitivo dessas crian‡as. O estudo se justifica por ser uma temática que tem obtido crescente discussÆo no campo educacional, bem como por inquieta‡äes relacionadas ao entendimento da afetividade e da cogni‡Æo na sala de Educa‡Æo Infantil enquanto docente. Os resultados da pesquisa nos apontaram à importância de considerarmos que a afetividade exerce um papel fundamental para o desenvolvimento cognitivo das crian‡as da Educa‡Æo Infantil e que se faz necessário percebermos o importante papel desempenhado pelas professoras no contexto escolar, para que seja vivenciada efetivamente a constru‡Æo de boas rela‡äes em sala de aula. Por fim, concluímos que as docentes se relacionam bem com seus alunos trazendo resultados agradáveis para a aprendizagem e para o desenvolvimento integral da crian‡a a partir da considera‡Æo de aspectos afetivo, cognitivo e motor.

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da Silva Soares, Emanuela
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Campina Grande - UFCG. Pós-Graduada em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade Integrada de Patos - FIP e em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade Maurício de Nassau. Mestranda em Educa‡Æo, Culturas e Identidades pela Universidade Federal Rural do Pernambuco - UFRPE.

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