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A presente obra procedeu de uma pesquisa educacional de mestrado profissional realizada no Programa de Pós-Gradua‡Æo em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade de Passo Fundo (UPF) e investigou a intera‡Æo Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) nos anos finais do Ensino Fundamental. O projeto educacional foi fundamentado no enfoque didático dos Três Momentos Pedagógicos, estratégia preparada por Demétrio Delizoicov et al para o ensino de Ciências, em perspectiva das ideias educacionais de Paulo Freire. Tal enfoque estabelece, inicialmente, a contextualiza‡Æo e problematiza‡Æo de uma situa‡Æo desafiadora, acolhendo os saberes acumulados dos alunos na proposi‡Æo de alternativas para a solu‡Æo do problema. Sendo desenvolvidos os conceitos científicos pertinentes à compreensÆo técnica dessa problemática nas aulas seguintes. Ao término os estudantes utilizaram desses conceitos aprendidos para argumentar seu posicionamento pessoal e sugeriram as alternativas na aplica‡Æo tecnológica de menor impacto ambiental e social ao problema inicialmente proposto.

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Caporal Filho, Ricardo Goulart
Professor e pesquisador atuante há 13 anos, graduado em Ciências Biológicas, especialista em metodologias do ensino de Ciências e mestre em ensino de Ciências. Detém pesquisas com foco na Educa‡Æo Básica e os efeitos das atividades pedagógicas nas gera‡äes subsequentes, com a inser‡Æo de novas tecnologias digitais no ensino de Ciências.

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