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A Educa‡Æo à Distância tem se mostrado como uma ferramenta de acesso à educa‡Æo pois ao fazer uso dos meios tecnológicos, além de romper barreiras geográficas, permite ao educando um melhor e maior gerenciamento do seu tempo para o estudo. Porém, por ser uma categoria educacional relegada no passado às classes inferiores da sociedade, tem-se a idéia pré-concebida de que esta modalidade educacional nÆo se preocupa com a qualidade e nem com a forma‡Æo profissional. Partindo-se da pesquisa realizada foi possível verificar que o estudante que escolhe esta modalidade de ensino e aprendizagem nÆo faz partes das classes excluídas da sociedade por várias razäes, inclusive pelo fato de que o ensino superior já é um nível elitista e quem consegue alcan‡a-lo nÆo pode ser tido como um excluído.

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GuimarÆes, Ivone Ascar Sauáia
Graduada em Tecnologia em Processamento de Dados (UniCeuma), Especialista em GestÆo em Tecnologia e Negócios em Telecomunica‡äes (Unesa) e Mestre em Educa‡Æo (UCB) atua como docente no Ensino Superior há mais de 15 anos. Atua anda como pesquisadora em áreas como Educa‡Æo à Distância, Interface Homem-Máquina e Ambientes Pessoais de Aprendizagem.

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