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Este trabalho investigou o papel do treino de memória na aprendizagem de espanhol em alunos da terceira idade. Tratou-se de um estudo de caso, qualitativo-interpretativista. Abordamos o processo de envelhecimento no mundo atual, os estudos e as teorias acerca da memória humana, as teorias de aquisi‡Æo da linguagem, discutindo o fator idade como um limitador ou nÆo para aprendizagem de uma LE, e, por fim, trazemos os estudos sobre os treinos cognitivos, em especial, os treinos de memória e as principais técnicas utilizadas para estimular essa fun‡Æo cognitiva. Os dados foram coletados por meio de questionários, entrevistas narrativas e reflexivas, observa‡äes com notas de campo e treino para a memória. Os resultados deste estudo demonstraram que, apesar de os adultos da TI apresentarem mais dificuldades em aprender com efetividade uma língua, devido aos declínios normais esperados no envelhecimento de alguns sistemas de memória, se utilizarmos a estratégia dos treinos cognitivos voltados à memória, buscando compensar a possível perda dessa importante fun‡Æo cognitiva, poderemos, de certa forma, estimular o aprendizado de uma língua voltada ao público da Terceira Idade.

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da Silva, Vanessa Cristina
Possui gradua‡Æo em Letras - Espanhol pelo Centro Universitário de Brasília (2002) e mestrado em Linguistica Aplicada pela Universidade de Brasília (2015). Atualmente é docente do Instituto Federal de Brasília .Tem experiência na área de Letras, com ênfase na língua espanhola.

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