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Uma escola inclusiva precisa oferecer uma educa‡Æo que atenda às necessidades e características específicas da diversidade dos indivíduos; um ensino baseado na igualdade de oportunidades para as pessoas com necessidades educativas específicas. Este é o grande desafio enfrentado pela escola: dar conta dos alunos com necessidades específicas e que nÆo conseguem aprender através de métodos tradicionais de ensino. Para os indivíduos com necessidades educativas específicas, a escola, no papel de seus educadores, deve proporcionar um crescimento individual e social do ser humano. Dessa forma, os educadores devem estar preparados e integrados para trabalharem com as diferen‡as na busca de oportunidades para todos os indivíduos no espa‡o escolar. A obra DISCALCULIA: CONHECER PARA INCLUIR trabalha o tema inclusÆo, abordando os indivíduos que apresentam transtorno ou dificuldades relacionadas ao pensamento lógico-matemático. Acredita-se que esses sujeitos precisam ser verdadeiramente incluídos no contexto educacional, participando ativamente de atividades que desenvolvam suas capacidades e aprimorem suas aprendizagens.

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Bernardi, Jussara
Licenciada em Matemática pela UFRGS, Especialista em Educa‡Æo Infantil pela FAPA, Mestre em Educa‡Æo pela PUCRS. Membro do Grupo de Pesquisa Processos Motivacionais em Contextos Educativos do CNPQ. Professora na rede pública municipal de Porto Alegre/RS. Docente no curso de Especializa‡Æo em Psicopedagogia da PUCRS.

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