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Nesse trabalho, apresento uma proposta de sequência didática para o ensino de conceitos básicos de física ondulatória para turmas de ensino médio. Partimos dos elementos perceptuais relacionados com os conceitos musicais de altura, de consonância e de dissonância de sons os quais, tendo sido identificados como subsun‡ores, forneceram os alicerces sobre os quais desenvolvemos os conceitos físicos abstratos de comprimento de onda, frequência de oscila‡Æo, período de oscila‡Æo e velocidade de propaga‡Æo de uma onda. Toda a sequência se articula em torno da utiliza‡Æo, no laboratório de física, de um monocórdio, construído com materiais de baixo custo, cuja introdu‡Æo foi realizada a partir do funcionamento de um violÆo. A atividade experimental com o monocórdio cumpriu o papel de estrutura integradora na medida em que conduziu o aluno a verificar a validade da equa‡Æo de Taylor, que relaciona a velocidade de propaga‡Æo de uma onda com a densidade e o comprimento da corda.

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Miranda de Barcellos Coelho, André Luís
Mestre em Ensino de Física pela Universidade de Brasília (2016). Licenciado em Física pela Universidade de Brasília (2013). Atua como professor de Física para o Ensino Médio na Secretaria de Educa‡Æo do Distrito Federal e na rede privada de ensino do Distrito Federal.

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