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Este estudo, de abordagem qualitativa e de vertente etnográfica, inspirado nos Novos Estudos do Letramento/NEL, analisa o processo de inser‡Æo de alunos de uma escola rural, situada em uma comunidade remanescente de quilombolas, Quilombo Mesquita, município de Cidade Ocidental - Goiás, em práticas e eventos de letramento, procurando compreender a inter-rela‡Æo entre o letramento escolar e as práticas sociais de uso da leitura e da escrita relacionadas aos múltiplos letramentos que circulam socialmente. A análise dos dados, fundamentada nessa abordagem teórica-metodológica, revelou que, na escola, principal agência de letramento da comunidade, existem tanto práticas e eventos de letramento que se aproximam das atividades de leitura e de escrita praticadas na matriz social mais ampla, como práticas e eventos de letramentos que se afastam do contexto social, histórico, político e cultural dos alunos. Em última instância, os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de articula‡Æo contínua entre as práticas de leitura e de escrita processadas na escola e os letramentos vernaculares vinculados à realidade sociocultural na qual os alunos estÆo inseridos.

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Carvalho dos Santos, Edinei
Edinei Carvalho: doutorando em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Educa‡Æo pela Universidade de Brasília (UnB). Licenciado em Letras Português e Respectiva Literatura pela Universidade de Brasília (UnB). Tem interesse nos seguintes temas: linguagem, educa‡Æo, letramentos em comunidades quilombolas e contextos minoritários.

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