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Este livro é fruto das reflexäes empreendidas no Programa de po s-Graduac a o em Educac a o da Universidade Federal do Piaui , que deu origem a tese de Doutorado com o título: "(Re) conhecimento da experie ncia: reflexo es docentes sobre caminhos que se entrelac am com o fazer do professor bacharel na Educac a o Superior ". O objetivo foi analisar a produc a o e a percepc a o do conhecimento da experie ncia como arcabouc o necessa rio a pra tica educativa, uma vez que o professor bacharel, no contexto da atividade docente, produz e identifica o conhecimento da experie ncia caracterizado como arcabouc o fundamental do desenvolvimento da sua professoralidade. As narrativas dos professores participantes da pesquisa permitem afirmar que que eles produzem conhecimentos profissionais docentes, por meio das experie ncias, e que sa o inseridos no manancial de instrumentos que fazem uso para dirimir os dilemas de sua sala de aula, de seus alunos, colaborando para a construc a o de um profissional e tico e cidada o. Na compreensa o e na vive ncia, os professores, na o so produzem conhecimentos, mas os assumem como indispensa veis a este contexto particular da doce ncia superior.

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Moura, Adriana Borges Ferro
Bacharela em Direito. Pedagoga, Especialista em Direito Constitucional. Especialista em Bioética e Direitos Humanos. Mestre em Educa‡Æo. Doutora em Educa‡Æo. Professora de Direito Penal e Criminologia. Professora de Pedagia na área de forma‡Æo de professores. Atua na área de Direito Penal e Docência Superior.

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