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As pesquisas contemporâneas dentro da temática da identidade dos aprendizes de Língua Inglesa surgem cada vez mais na literatura nacional e internacional como um extenso campo de investiga‡Æo, advindos dos estudos de Norton Peirce (1995), Bauman (2005), dentre outros autores pós-estruturalistas. Tais autores baseiam seus estudos segundo Hall (2006), na qual a identidade é vista como em constru‡Æo, fragmentada; e de investimentos, de Norton Peirce (1995). Dessa forma, este estudo procurou entender como as vivências em rela‡Æo à língua impactaram os processos identitários dos participantes, e quais foram os investimentos que eles empreenderam, a fim de alcan‡arem as comunidades imaginadas que eles desejam obter na língua-alvo. A análise dos dados permitiu estudar e entender o processo de identifica‡Æo dos aprendizes de Inglês, a partir dos relatos, bem como os investimentos que eles realizaram para se apropriarem da língua.

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Licenciada em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul-UEMS (2015). Possui experiência docente na educa‡Æo básica em Língua Inglesa e Língua Portuguesa. É Mestra em Letras na linha de pesquisa em Linguística Aplicada pela UEMS (2017).

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