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O objetivo desta pesquisa é avaliar a contribui‡Æo do jogo de Fusen como recurso pedagógico na inclusÆo de estudantes com deficiência física severa em aulas de Educa‡Æo Física. Criado no JapÆo, o jogo de Fusen é uma atividade lúdica com caráter cooperativo e que foi desenvolvido para incluir pessoas com deficiência, em especial os casos mais severos de deficiência física. O estudo também busca examinar desafios enfrentados por professores de Educa‡Æo Física para incluir estudantes com deficiência. O aporte teórico percorre os caminhos da Educa‡Æo Especial e o da Educa‡Æo Física, revelando possíveis encontros e tensäes ao longo da história, além da rela‡Æo do estudante com deficiência física severa com a área da Educa‡Æo Física. Como percurso da prática, veementemente solicitada pelo teor da Educa‡Æo Física escolar, observamos o fenômeno do jogo e as possibilidades de vínculo com os processos inclusivos por meio do lúdico e dos jogos cooperativos. Constatamos que o Fusen é uma proposta que possibilita alguns momentos cooperativos e diferentes nas aulas de Educa‡Æo Física.

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Graduado em Educa‡Æo Física pela Universidade de Caxias do Sul (2007). Docente nos Cursos de Educa‡Æo Física da Universidade de Caxias do Sul e professor da rede municipal de ensino. Técnico da sele‡Æo brasileira de basquete em cadeira de rodas nas Paralimpíadas Rio2016. Especializado em Educa‡Æo Inclusiva e Mestre em Educa‡Æo pelo PPGEd(UCS).

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