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A presente pesquisa foi realizada com alunos do 5
ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal da cidade de Rio Verde-GO e teve como objetivo avaliar, através de um roteiro de atividades contextualizadas envolvendo Matemática, o desenvolvimento da Educa‡Æo Ambiental, verificando quais as contribui‡äes destas atividades para a forma‡Æo do sujeito ecológico de um aluno de 5
ano do Ensino Fundamental, a fim de responder que contribui‡äes atividades contextualizadas de Matemática interligadas com Educa‡Æo Ambiental levam os alunos de 5
ano do ensino fundamental a se formarem como sujeitos ecológicos. A pesquisa constituiu na constru‡Æo de 7 atividades contextualizadas, baseadas nas teorias de Leff (2002, 2006, 2010), Carlos Loureiro (2012), Isabel Carvalho (2012) e Freire (1987, 1996, 1999, 2000), para podermos responder nossa questÆo de pesquisa, como outras pesquisas citadas no corpo da pesquisa, que também foram de relevância. As aplica‡äes das atividades aconteceram em contraturno no período de setembro a dezembro de 2015, onde os alunos desenvolviam as atividades e posteriormente socializavam.

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Mestre e especialista em ensino de Ciências e Educa‡Æo matemática pelo Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia de Goiás (2016 e 2012). Possui gradua‡Æo em Matemática pela Universidade Estadual de Goiás (2008).

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