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Este trabalho apresenta conceitos relacionados ao bilinguismo e a educa‡Æo bilíngue no Brasil, além de oferecer uma análise da proposta pedagógica de uma institui‡Æo bilíngue localizada no interior do estado de SÆo Paulo através das informa‡äes contidas em seu website em conjunto com entrevistas realizadas com duas professoras da institui‡Æo com vistas a identificar os conceitos de bilinguismo bem como a forma que a organiza‡Æo do espa‡o escolar é constituída. Para compor esse estudo faz-se ainda uma apresenta‡Æo do ensino bilíngue no Brasil e algumas considera‡äes pontuadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) no que diz respeito ao ensino de língua estrangeira. Em seguida sÆo destacadas algumas vantagens, conceitos e defini‡äes relacionados ao bilinguismo. Ao final, é feito um apontamento para necessidade da abrangência do ensino bilíngue que até nossos dias encontra-se restrito, devido aos altos valores das institui‡äes provedoras dessa modalidade de educa‡Æo, apenas a uma minoria financeiramente privilegiada.

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Graduada em Letras Língua Inglesa e Portuguesa, a autora, juntamente com a coautora, apresenta o resultado de uma investiga‡Æo a respeito do Ensino Bilíngue no Brasil. Professoras de Língua Inglesa, ambas acreditam nas potencialidades do Ensino Bilíngue como promotor de integra‡Æo social.

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