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A Educa‡Æo a Distância (EaD), com a utiliza‡Æo das novas tecnologias de informa‡Æo e comunica‡Æo (TICs) cresce em alta velocidade, possibilitando acesso a um número cada vez maior de sujeitos, porém, essa expansÆo e o uso das tecnologias, por si só, nÆo sÆo capazes de evitar a ocorrência de evasÆo. Para tanto, faz-se necessária a ado‡Æo de modelos de avalia‡Æo capazes de identificar os motivos relacionados à permanência ou à evasÆo estudantil nos cursos EaD. Neste estudo analisaram-se os seguintes fatores: características dos cursos, as condi‡äes de trabalho, as questäes tecnológicas e os aspectos pessoais, que mais motivam as evasäes/permanências em cursos na modalidade a distância. Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e que se constitui em um survey, cuja coleta de dados foi feita mediante a aplica‡Æo de um questionário com o objetivo de analisar os fatores relacionados à evasÆo e à persistência em EaD.

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O autor possui gradua‡Æo em Administra‡Æo pela Universidade do Tocantins (2010), Especialista em Forma‡Æo de Docentes e de Orientadores acadêmicos em EaD (2012), Especialista em MBA em GestÆo de Recursos Humanos (2013) e Mestrado em Administra‡Æo pelo Centro Universitário UNA (2015). Atua como Gestor de Polo de Apoio de Educa‡Æo a Distância.

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