---

Este livro deriva da investiga‡Æo desenvolvida entre 2011 e 2015 sobre estratégias para a compreensÆo leitora com estudantes do 6
ano do ensino fundamental. Foi realizada a partir da pesquisa experimental em psicolinguística com um grupo de estudantes de Ibirama, em Santa Catarina, na forma de uma oficina em 2014 através de uma a‡Æo de extensÆo decorrente de projeto do Instituto Federal Catarinense. Os trinta estudantes de 6
ano foram separados em grupo experimental (GE) e grupo controle (GC). O experimento foi pensado em três etapas: o diagnóstico, a oficina e o pós-teste. O diagnóstico foi elaborado para delinear o perfil dos estudantes como leitores, elencar as estratégias de leitura utilizadas e a competência em compreensÆo leitora. A oficina ocorreu somente com o GE, realizada ao longo de dez encontros através de atividades de leitura, de caráter instrucional, focadas no ensino de estratégias. Após a oficina, foi feita a aplica‡Æo do pós-teste para analisar se houve modifica‡Æo na competência e na utiliza‡Æo de estratégias por parte dos participantes do GE e do GC.

---

Royes Schardosim, Chris
Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Catarinense Campus Ibirama, em Santa Catarina, Brasil. Atua como professora nos Cursos Técnicos integrados ao Ensino Médio,no Tecnólogo e na Especializa‡Æo.

---