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Il testo presenta alcune grandi tematiche che riguardano le questioni legate alla comparazione educativa. Viene ricostruito il contesto storico per la nascita della disciplina comparata. Inoltre, vengono indicati gli approcci per realizzare gli studi comparativi in ambito educativo; nello specifico vengono tracciate le linee guida per capire in che cosa consistono i vari approcci: da quello storiografico a quello statistico, a quello sociologico e, infine a quello antropologico che risulta essere il più promettente per svolgere le analisi comparative. Non manca un accento critico alle cattive interpretazioni dell´internazionalizzazione.

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