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Hablar de mediación es hablar de distancia, es decir, que deben existir dos o más elementos separados que requieren de un medio o canal de regulación e interacción. El concepto de mediación, implica acción, intervención, proceso de transferencia y construcción, ya que los medios por sí mismos no la generan, al ser soportes o vehículos que registran, almacenan, codifican y decodifican, en sí, transladan información. Así, el concepto de mediación pedagógica de los recursos educativos permite una relación entre los elementos y en el ámbito digital es prioritario entender la significancia de la mediación para la operación de los procesos cognitivos. En la presente investigación, se abordan los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA), que constituyen recursos educativos abiertos de cáracter digital y que fungen como instrumentos de mediación pedagógica para los diversos contextos educativos y modalidades de enese¤anza (presencial, distancia y mixta). El documento, presenta una guía para la realización de OVA que sirva a docentes en la planificación y desarrollo de este tipo de recursos, para beneficio de su quehacer aúlico y de los procesos de ense¤anza-aprendizaje.

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Doctora en Educación, es académica e investigadora en mediaciones pedagógicas para la ense¤anza del arte y el dise¤o. Licenciada en Dise¤o y Comunicación Visual y maestra en Artes Visuales con especialización en Nuevas Tecnologías por la UNAM, también maestra en Comunicación con Medios Virtuales. Actualmente estudia posdoctorado en Arte y Cultura.

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