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Em tempos de globaliza‡Æo da educa‡Æo, é crescente em todo o mundo o fluxo de estudantes de nível terciário que cruzam as fronteiras de seus países para buscar conhecimentos, parcerias em projetos de pesquisa e experienciar culturas. No início desta segunda década do século XXI, na euforia da política neodesenvolvimentista do Brasil, quase 100 mil participantes do Programa Ciência sem Fronteiras cumpriram parte de seus estudos no exterior. Embora os Estados Unidos tenham sido o principal país de destino, a língua inglesa, em razÆo da baixa proficiência apresentada pelos bolsistas, revelou-se o grande obstáculo desta política de mobilidade estrategicamente elaborada para impulsionar a internacionaliza‡Æo da pesquisa técnico-científica e o crescimento econômico do Brasil. Resultado de dois anos de pesquisa, o livro apresenta uma ampla análise interseccional do perfil dos estudantes, nomeadamente por gênero, ra‡a e classe social, para desvelar o quanto as desigualdades e os privilégios latentes na sociedade e no sistema educativo do Brasil refletiram-se e perpetuaram-se no mais ambicioso programa de educa‡Æo internacional da história do país.

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Rovênia Amorim Borges é jornalista, mestre em educa‡Æo pela Universidade de Brasília e escritora. Funcionária do Ministério da Educa‡Æo do Brasil e doutoranda da Universidade do Minho, Portugal, tem estudos centrados em políticas de educa‡Æo internacional com ênfase nas desigualdades sociais.

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