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O constante aprimoramento e expansÆo das redes de comunica‡Æo, a facilidade pela aquisi‡Æo de dados, a digitaliza‡Æo de objetos outrora restritos a suportes físicos e analógicos têm provocado mudan‡as sensíveis da forma em que a sociedade humana se socializa e se comunica. Os processos de ensino e de aprendizagem, assim como os construtos que caracterizam a educa‡Æo estÆo intimamente ligados a estes incrementos tecnológicos. Neste trabalho, o autor relata a experiência de interven‡äes em turmas do ensino médio e do superior, instrumentalizando as aulas com a História e Filosofia da Ciência. Considera‡äes dessa concep‡Æo metodológica sÆo levantadas e a epistemologia é lan‡ada no ambiente de sala de aula.

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Minho, Lucas Almir Cavalcante
O professor Lucas Almir Cavalcante é graduado em Química pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), possui experiência nos campos de educa‡Æo em química e química analítica. Atuando nos seguintes temas: técnicas cromatográficas, quimiometria, química de alimentos, educa‡Æo inclusiva e ensino de química.

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