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O Bem-estar Institucional é definido pela autora, como resultante da eficácia da institui‡Æo em decorrência de uma harmoniosa convivência, efetiva e afetiva, proveniente do conjunto de seus colaboradores na a‡Æo, e da promo‡Æo de um ambiente saudável em que incidam processos de ensino e de aprendizagem (no caso da institui‡Æo de ensino) mais significativos, gerando efeitos positivos em toda a cadeia de rela‡äes que constitui a institui‡Æo. Este e outros conceitos e ideias aqui abordados, referem-se a Educa‡Æo, ressaltando a necessidade de oportunizar saudáveis e boas rela‡äes entre as pessoas que constituem as institui‡äes. Sendo fundamental um enfoque no desenvolvimento humano, respeitando as individualidades de cada pessoa, buscando aprimorar e resgatar essas rela‡äes, para tornar os processos mais harmônicos e saudáveis para aqueles que nele estÆo envolvidos. Os dados de pesquisa mista aqui apresentados, ampliam as reflexäes e apontamentos acerca do tema proposto e abrem horizontes para novos estudos e aplica‡äes em outras institui‡äes, sejam essas de ensino ou até mesmo institui‡äes que atuem em outras esferas, além da área da Educa‡Æo.

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Possui Licenciatura em Educa‡Æo Física; Especializa‡Æo em Recrea‡Æo, Lazer e Jogos Cooperativos; Mestrado e Doutorado em Educa‡Æo. Atua como pesquisadora (Bem-estar Institucional, Afetividade, Saúde, etc) e professora das disciplinas de Neuropsicologia da Motricidade em cursos de Pós-Gradua‡Æo e de Educa‡Æo Física na Rede Marista (Educa‡Æo básica).

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