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Neste estudo discutimos acerca de linguagens utilizadas/expressas/comunicadas, por crian‡as que frequentam institui‡äes de Educa‡Æo Infantil, em contextos de intera‡äes sociais de aten‡Æo conjunta. Trata-se de um estudo de natureza longitudinal e de caráter qualitativo, decorrente de um dos focos investigativos de um Projeto de PIBIC (cota 2016/2017) desenvolvido pela UEPB/BRASIL. Os sujeitos envolvidos foram 30 crian‡as de 02 a 03 anos de idade e 02 professoras.Partimos da compreensÆo de que sÆo múltiplas as linguagens da crian‡a, e de que o ambiente escolar pode favorecer o uso dessa multiplicidade. O estudo evidenciou, dentre outras, que é possível a identifica‡Æo de múltiplas linguagens nas intera‡äes entre adultos e crian‡as, e entre as próprias crian‡as, em contextos de aten‡Æo conjunta, nos espa‡os sociais da creche; e que o outro (adulto ou crian‡a) tem importantes contribui‡äes no estimulo ao uso de linguagens por crian‡as, desde a mais tenra idade.

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Autor 1 (Giszelia O.dos Santos): Graduada em Pedagogia pela UEPB e Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Educacional e Forma‡Æo Docente. Autor 2 (Glória M. L. S. Melo): Pedagoga, Doutora em Linguística. Coordenadora de Grupo de Estudo e Pesquisa em Educa‡Æo Infantil e Professora do Departamento de Educa‡Æo da UEPB/BRASIL.

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