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O presente estudo visa diagnosticar e perceber as dificuldades que se registam no processo de ensino e aprendizagem de Química nas escolas mo‡ambicanas. O estudo inicia com uma pesquisa bibliográfica, que reporta e discute os problemas que se registam no mundo, no ensino desta ciência. Analisa e discute programas de Química, estatísticas dos exames de admissÆo aos cursos oferecidos pela Universidade Eduardo Mondlane, provas de avalia‡Æo e outra documenta‡Æo produzida em Mo‡ambique sobre o ensino de Química. A análise da documenta‡Æo referenciada no parágrafo anterior forneceu também os parâmetros para o desenho da metodologia usada na realiza‡Æo deste estudo, bem como para a concep‡Æo dos principais instrumentos de recolha de dados empíricos, nomeadamente dois questionários. Os resultados da análise documental e dos questionários foram sistematizados e discutidos em seminários, cujos outputs foram usados para sugerir ac‡äes que contribuam para o melhoramento do ensino desta ciência nas escolas mo‡ambicanas. Este é um estudo exploratório de base.

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Madivate, Carvalho
O coordenador da obra é Doutorado em Ciência dos Materiais pelo Instituto de Cerâmica e Vidro da Universidade Técnica de Aachen na República Federal da Alemanha. É docente da Universidade Eduardo Mondlane desde 1982 com a categoria de Professor Catedrático. Leciona módulos diversos nos cursos de Gradua‡Æo e Pós-Gradua‡Æo.

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