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Este trabalho busca identificar o nível de maturidade em gerenciamento de projetos do setor brasileiro de educa‡Æo a distância (EAD) e relacioná-lo com algumas características das organiza‡äes, como porte, área de atua‡Æo e natureza dos projetos. O setor está passando por transforma‡äes em decorrência de avan‡os tecnológicos, da situa‡Æo política e econômica brasileira, de fusäes e do fortalecimento de grandes organiza‡äes, afetando a forma de oferecer produtos e servi‡os. Diante desses desafios, maiores índices de maturidade podem resultar em projetos mais previsíveis, aumentando as chances de sucesso e redu‡Æo de erros e retrabalho. Portanto, maturidade em gerenciamento de projetos pode contribuir para que as organiza‡äes concretizem e estejam preparadas para seguir as tendências e superar os desafios do setor, caso o direcionamento estratégico da organiza‡Æo caminhe nessa dire‡Æo. Modelos de maturidade podem ser utilizados para a identifica‡Æo e mensura‡Æo de quanto uma organiza‡Æo está preparada para gerenciar projetos.

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JOSE IESCA RODRIGUES: Professor na FEA-PUC/SP. Doutor em Educa‡Æo - Novas Tecnologias e Mestre em Administra‡Æo pela PUC-SP. SÉRGIO IESCA RODRIGUES: Graduado em Tecnologia e Mídias Digitais pela PUC-SP. MBA em Gerenciamento de Projetos pelo FGV Management. Atua como Coordenador de Projetos em uma das maiores institui‡äes do Brasil, na área de EAD.

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