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Essa obra foi elaborada acerca da problemática de como os alunos do Ensino Médio compreendem a disciplina de Filosofia. O presente trabalho objetiva apresentar as concep‡äes que os alunos do 1
ano da turma 102 do Centro de Ensino Liceu Maranhense possuem acerca da disciplina de Filosofia, para tanto esse trabalho se deu com base nas obras: "O currículo: uma reflexÆo sobre a prática" de José Gimeno Sacristán, onde o autor nos diz que o currículo é real e que acontece diretamente através do ensino em sala de aula e na obra "O ensino de Filosofia como problema filosófico" de Alejandro Cerletti, onde o autor descreve que a Filosofia é entendida como uma constru‡Æo subjetiva, apoiada em uma série de elementos objetivos e conjunturais. Os dois autores, Sacristán e Cerletti, foram relidos em uma análise nos questionários que foram aplicados aos alunos do 1
ano da turma 102 do Centro de Ensino Liceu Maranhense, desenvolvidos por alunos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Inicia‡Æo à Docência da Universidade Federal do MaranhÆo - UFMA, subprojeto Filosofia, para identificar as concep‡äes que esses alunos apresentavam acerca da disciplina de Filosofia.

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Graduado em Filosofia - UFMA;Especialista em Docência do Ensino Superior - CAPEM;Mestrando em GestÆo da Educa‡Æo - UIA/PORTUGAL;Coordenador do Ensino Fundamental II/Ensino Médio - Professor de Filosofia e Sociologia do Ensino Médio do Colégio Milenium.

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