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Este livro é o resultado de uma pesquisa sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no Brasil. Considerou-se que tal Exame integra o jogo escolar, pois os agentes desse campo disputam posi‡äes sociais, submetidos a regras, condi‡äes e estratégias previamente estabelecidas. Ao compreender que o objetivo precípuo dos exames é excluir e que o ENEM favorece os estudantes das fra‡äes de classes privilegiadas, buscou-se desvelar os mecanismos pelos quais - com aparência técnica - o Exame se legitima para realizar a sele‡Æo social. Por isso, esta obra revela os mecanismos do sistema escolar brasileiro e como ocorre o processo de apropria‡Æo do capital cultural, essencial para o bom desempenho no Exame. Destaca-se que, embora o ENEM seja mais um dos mecanismos legitimadores das desigualdades sociais, algumas políticas sociais atreladas ao Exame levaram à amplia‡Æo das oportunidades de acesso ao ensino superior, o que nÆo deixou também de refor‡ar sua legitima‡Æo. Por isso, apesar de esse jogo - do qual o ENEM faz parte - nÆo ser justo com as fra‡äes de classe mais pobres, seus estudantes devem elaborar as estratégias de supera‡Æo mais pertinentes que suas condi‡äes objetivas permitem.

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Mestre em Educa‡Æo, graduado em Pedagogia e em Letras-Português e Respectivas Literaturas, Especialista em Docência do Ensino Superior e em GestÆo Escolar; Pesquisador colaborador da Pontifícia Universidade Católica de Goiás e, há 19 anos, Professor efetivo de Língua Portuguesa na Secretaria de Estado de Educa‡Æo do Distrito Federal/Brasil.

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