---

O presente livro discute a trajetória de forma‡Æo dos professores atuantes no Curso de Licenciatura em Computa‡Æo do Instituto Federal do Tocantins. Foram realizadas entrevistas narrativas autobiográficas com três docentes com o objetivo de reconhecer como se deu suas trajetórias de forma‡Æo. Os entrevistados apresentaram em suas narrativas uma tessitura de momentos e lugares que contribuíram para suas aprendizagens sobre a docência, suprindo assim a "falta" de uma forma‡Æo específica para a atua‡Æo docente na Licenciatura em Computa‡Æo. Os resultados sinalizaram que sua trajetória de forma‡Æo os tem levado a um perfil profissional embasado em aprendizagens sobre a docência construídas em momentos e lugares diferenciados, por meio da observa‡Æo da prática dos seus professores da educa‡Æo básica e de nível superior, pela diversidade e intensidade das situa‡äes vividas nos ambientes escolares e/ou no exercício da docência, sendo que a cada dia de trabalho, traz-se a possibilidade de novas aprendizagens e reflexÆo sobre a prática docente.

---

Pedagoga com habilita‡Æo em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental/Administra‡Æo Educacional - UFT (2005). Mestre em Educa‡Æo - UFSM (2015). Especialista em Planejamento e Docência para o Ensino Superior - FAIARA (2007) e em PROEJA - IFTO (2010). Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal do Tocantins desde 2010.

---