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A pesquisa "Experiências com o cinema na escola: gestos pedagógicos em destaque" investigou os gestos pedagógicos mobilizados na escola, por meio da experiência com o cinema. Essa investiga‡Æo está construída com base em duas questäes: quais gestos pedagógicos a experiência com o Minuto Lumière revela? Que rela‡Æo educativa, que forma de estar no mundo, essa experiência promove? A partir delas buscou-se identificar, através de exercícios com os Minutos Lumière, uma maneira de fazer e de se relacionar com o mundo, no que diz respeito à materialidade educativa e, caracterizar os gestos pedagógicos que o Minuto permite na escola. Com base no aporte filosófico de Hannah Arendt, Jacques Rancière, Jan Masschelein, Maarten Simons, entre outros, caracterizou-se o tipo de educa‡Æo escolhido para orientar esse estudo e, consequentemente, a forma como entendemos a escola e o escolar. O marco teórico do campo cinema-educa‡Æo foi desenvolvido no diálogo com Alain Bergala, Adriana Fresquet, Cezar Migliorin, Nuria Aidelman, dentre outros autores. Teve, como pressuposto metodológico, a pesquisa como experiência e os registros de observa‡äes, comentários e reflexäes no diário de campo.

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Pesquisadora no campo do cinema-educa‡Æo, com doutorado em Educa‡Æo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com período de pesquisa na Universidade de Barcelona. Pedagoga no Setor Educativo da Casa da Ciência (Centro Cultural de Ciência e Tecnologia da UFRJ). Possui experiência na educa‡Æo pública- da Educa‡Æo Básica ao Ensino Superior.

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