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O objetivo deste estudo foi analisar como os professores da Educa‡Æo Básica vêm desenvolvendo suas práticas pedagógicas na Educa‡Æo do Campo, em escola do município de Santa Rita/PB. O estudo teve duas frentes metodológicas: uma de caráter Bibliográfico, com análise de princípios das Diretrizes da Educa‡Æo do campo e outra com Pesquisa de campo, com o levantamento do Projeto Político Pedagógico, observa‡Æo de aulas, planos de aulas, questionário, percebendo concep‡äes, conteúdos, métodos. Para sustenta‡Æo da pesquisa foram realizados estudos das Diretrizes Curriculares da Educa‡Æo Básica, Brasil (2010), Decreto 7.352, Brasil (2010), Resolu‡Æo CNE/CEB 1, Brasil (2002) e outros autores. Verificamos que as aulas foram dinâmicas, mas nÆo envolviam as especificidades do campo. O Projeto Político Pedagógico traz como princípio a valoriza‡Æo dos saberes do campo, entretanto, é importante discutir e aprofundar as temáticas da Educa‡Æo do Campo neste projeto. Esperamos que as discussäes sobre as Diretrizes da Educa‡Æo do Campo aconte‡am e possam refletir na atua‡Æo dos professores para valoriza‡Æo da história, da identidade do educando do campo.

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Possui Licenciatura Plena em Pedagogia para o Magistério em Educa‡Æo Infantil e Ensino Fundamental com área de aprofundamento em SupervisÆo Escolar e Orienta‡Æo Educacional pela Universidade Federal da Paraíba (2010), Especialista em Educa‡Æo do Campo-UFPB(2018). Atualmente é Professora da Educa‡Æo Básica no Município de Santa Rita-PB.

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